O método Montessori é a perspectiva educacional desenvolvida por Maria Montessori e seus colaboradores a partir da observação do comportamento de crianças em ambientes estruturados e não estruturados. Seu objetivo é ajudar o desenvolvimento da vida da criança, de forma integral e profunda. Interessante né? Vamos saber mais sobre esse mundo?
Me tornei mãe recentemente e aos poucos que tenho conhecido sobre o método estou encantada e buscando aprender sempre mais, nessa postagem farei um resumo do método Montessori e chegaremos ao destino que é falar sobre os brinquedos Montessorianos, então, diante dessa curiosidade, resolvi compartilhar com vocês.
A pedagogia montessoriana é fundamentada na observação, e por isso, dá suporte ao desenvolvimento infantil de forma especialmente eficaz. Desde 2007, estudos com alto grau de confiabilidade vêm sendo desenvolvidos para verificar a eficácia de Montessori, e a cada nova publicação, confirmamos que as descobertas de Maria Montessori e seus colaboradores são mesmo o melhor caminho para ajudar o desenvolvimento das crianças, incluindo aspectos cognitivos, sociais, emocionais, de conteúdo e de desenvolvimento cerebral.
Vamos saber primeiramente sobre a história Montessori para darmos outros passos a seguir.
Maria Montessori (1870-1952) foi uma psiquiatra italiana e uma das primeiras mulheres a se formarem em Medicina na Itália. Resumidamente, no final do séc. XIX, as condições de vida e tratamento de crianças com deficiências internadas em instituições psiquiátricas era terrível, e Montessori, em parceria com um colega e um professor da Universidade de Roma, trabalharam para transformar essas condições, e oferecer às crianças chances de um desenvolvimento mais completo e uma vida melhor. Criaram a Escola Ortofrênica, cuja base eram textos de antropologia pedagógica e os métodos didáticos desenvolvidos por Édouard Séguin e algumas das crianças conseguiram aprender mais na Escola Ortofrênica do que as crianças sem deficiências aprendiam nas escolas regulares da época. Estimulada por isso, Montessori voltou a estudar em cursos livres da Universidade que tratavam de Filosofia da Educação, Psicologia Experimental e Antropologia Pedagógica, até que em 1907 teve a chance de usar os mesmos princípios para montar uma escola em São Lourenço, um bairro da periferia de Roma e experimentar livremente novos métodos pedagógicos. A Casa das Crianças, como foi chamada essa instituição, deu a Montessori a chance de observar o comportamento de crianças com desenvolvimento típico, em liberdade, num ambiente que era reestruturado a cada nova demonstração das necessidades de desenvolvimento das crianças.
O método Montessori se espalhou por toda a Terra, e Maria Montessori viajou por todo o planeta espalhando os segredos da infância, que ela descobria com cada vez mais precisão e profundidade conforme observava crianças em ambientes sociais e geográficos variados, e conforme trocava e colaborava com dezenas de professores ao redor do mundo.
Olhando para o número de escolas montessorianas no mundo (somente 25.000) podemos ter a impressão de que a disseminação das ideias de Montessori não foi tão grande. Mas a presença de Montessori se mede menos pela presença de seu método “completo” nas escolas, e mais por aspectos dele que se tornaram valores universais:
- mesas e cadeiras baixas,
- a presença cada vez menor de castigos nas escolas,
- uma educação baseada no trabalho sensorial,
- a importância do movimento na primeira infância,
- o uso de materiais concretos que as crianças possam manipular na escola,
- a comunicação respeitosa entre professores e alunos,
- e a valorização das descobertas científicas sobre o desenvolvimento para a prática pedagógica.
Todas essas foram inovações que Montessori criou, ou que existiam antes dela, mas foram reorganizadas e disseminadas por seus livros e cursos, mais do que por qualquer outra influência na história da educação.
A grande descoberta montessoriana é que as crianças são as construtoras da humanidade. Do ponto de vista montessoriano, não são os adultos que “constroem” as crianças, mas as crianças que fazem os adultos. O adulto depende dos esforços da criança. Esse é o tamanho de sua importância, ela não é mais um ser passivo que será aquilo que fizermos dela, mas um ser ativo, que se esforça o tempo todo para preparar a humanidade de amanhã. Por isso, o empenho da criança vai sempre na direção de se tornar cada vez mais independente dos adultos, cada vez mais forte e mais potente.
Diante da breve história chegamos ao destino, os brinquedos Montessori.
Os brinquedos Montessori são desenvolvidos com materiais naturais como metal e madeira. São de fácil manuseio, lúdicos, repetitivos, progressivos e sensoriais, podem ter diferentes formas, espessuras e cores.
Todos eles têm como princípio respeitar cada fase do desenvolvimento infantil e acompanhar a evolução natural das crianças, fornecendo apenas o necessário para determinada faixa etária, mas, acima de tudo, são brinquedos que permitem à criança explorar e descobrir o mundo.
Uma grande parte do cérebro da criança é formado no período de 0 à 3 anos, esse mesmo período Maria Montessori denominou de mente absorvente inconsciente.
Você sabe o que isso quer dizer?
Quer dizer que a criança pequena absorve tudo do seu meio, das pessoas com quem convive de forma inconsciente, como uma esponja e guarda ali com ela. Depois dos 3 anos ela usa todo esse conhecimento absorvido de forma consciente.
️Então, como podemos oferecer para as crianças pequenas um ambiente onde elas possam absorver através dos sentidos, texturas, sons suaves, que ela possa apreciar de forma sutil, apenas aquele som? ️Oferecendo objetos que toquem esses sentidos, que tenham textura, temperatura, som suave, que possibilitem a concentração da criança em apenas uma ação. Os objetos de madeira possibilitam tudo isso. Sim! Eles tem textura, tem temperatura pois quando a criança segura por mais tempo ele esquenta com o calor da mão, diferente do plástico onde isso não ocorre.
Com os brinquedos Montessori a criança pode se divertir ao mesmo tempo que aprende e trabalha habilidades importantes para o seu desenvolvimento. São os chamados brinquedos educativos. Eles estimulam a coordenação motora, trabalham a percepção, incentivam a interação social, ensinam autonomia e muito mais. Além disso, podem ser usados para ensinar letras e números, por exemplo.
Bom, mas quais as diferenças entre os brinquedos comuns e os brinquedos Montessori?
A simplicidade e o teor educativo são as principais peculiaridades dos brinquedos Montessori. E aqui, simplicidade não quer dizer ausência de algo, mas sim a presença do necessário. Muitos dos brinquedos atuais possuem tantas informações que os pequenos acabam perdidos. Além disso, grande parte deles despertam o interesse apenas momentaneamente. Isso porque, apesar do excesso de informação, são pobres em conteúdo, logo as possibilidades de brincadeiras se esgotam rapidamente. Em contrapartida, os brinquedos Montessori, apesar de simples em suas linhas, formas e materiais, são desenvolvidos para instigar os pequenos. Eles oferecem atividades que podem durar horas e a cada dia se reinventam.
Antes de comprar um produto para o seu filho, é necessário analisar se ele atenderá todas as necessidades do pequeno. Em geral, os brinquedos Montessori possuem características muito similares entre si. Mas ainda assim existem pontos que devem ser analisados. Confira quais são:
- Idade da criança
- Habilidades trabalhadas
- Preferência da criança
- Segurança
O método Montessori deve ser aplicado a partir de “planos de desenvolvimento”, ou seja, em cada fase da vida é necessário trabalhar algo diferente. Por isso, é importante verificar para qual idade o brinquedo em questão é indicado. Isso garante que o seu filho aproveite ao máximo os benefícios dos brinquedos.
Bom, aos poucos vou trazendo mais sobre os brinquedos montessori e vamos juntos conhecendo mais sobre esse método, fechado? Beijos!
